Дидактичні ігри і цікаві творчі вправи та завдання букварного періоду
Ігри букварного періоду
Усі знають, як важко навчитися читати. Потрібно вивчити букви, навчитися разом вимовляти склади, потім – слова, а згодом читати речення, тексти. До того ж прочитане потрібно зрозуміти, запам'ятати, зуміти відтворити.
Дитині все це дається дуже складно. Тим більше, що шестирічки приходять до школи з мінімальним багажем знань, загальнонавчальних умінь і навичок. Про читання не може бути і мови: в кращому випадку діти знають половину алфавіту.
Як допомогти дітям? Адже читання – основа всього подальшого навчання. Беззаперечний факт, що діти мають бажання вчитися, але інтерес поступово згасає, якщо зникає елемент новизни, якщо багато часу відводиться на підготовчий період, довго не вивчаються букви, якщо дітям не цікаво. А так як сам процес оволодіння навичками читання не з легких, то в дитини взагалі можуть «руки опуститися».
Отже, вирішивши допомогти своїм дітям, скорочуючи букварний період за рахунок ущільнення програмового матеріалу. Вивчаю з дітьми спочатку всі голосні звуки і літери, якими вони позначаються; потім приголосні. Це дає свій позитивний результат. Та тут виникає нова проблема: дітям важко утворювати склади, слова. Щоб полегшити цей процес, зробити його цікавим, придумую ігри. Ось деякі з них.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Гра «Чарівник»
«Чарівник» стоїть у центрі кола з «чарівним» предметом у руках (гілочка, листочок). «Діти-літери» ходять по колу (на грудях у дітей прикріплені картки з літерами). «Чарівник» доторкається до певних літер, вони виходять в центр кола, беруться за руки. Усі хором повинні прочитати утворений склад чи слово. «Чарівником» може бути будь-хто. Можна змінити гру: зав'язати «чарівнику» очі. Тоді слова і злиття будуть незвичайними, але їх теж потрібно прочитати. «Чарівник» може подавати команди: «Хочу бачити слово «село». «Хочу бачити склад «ма». У цьому випадку «діти-літери» відшукують один одного, вибігають у центр кола, беруться за руки, утворивши потрібне слово чи склад.
Гра «Кубики»
(Швидке прочитування складів).
Учитель з кубиками, на яких написані склади, стоїть у центрі кола. Комусь із дітей учитель кидає кубик. Дитина, зловивши кубик, прочитує склад і повертає кубик учителю.
Можна ускладнити гру. Учитель кидає по два кубики дітям. Діти, прочитавши склади, утворюють слово.
Інший варіант гри.
Діти діляться на групи. У кожної групи набори кубиків із складами (до 10 кубиків). За певний час діти повинні, використовуючи кубики, придумати якомога більше слів.
Гра «Швидше до мене»
(Сприяє кращому запам'ятовуванню вивчених літер на початковому етапі, запобігає забуванню, а також розвиває увагу та швидкість реагування).
«Учні-літери» бігають, граються. Учитель дає команду: «Літери «а» – до мене!» Діти підбігають. Далі гра повторюється спочатку (з іншими літерами).
Гра «Додай літеру»
(Допомагає навчитися зливати літери у склади).
Усі діти - «літери», що позначають приголосні звуки. У вчителя набір карток з літерами, що позначають голосні звуки. Учитель показує картку, а кожен учень дивиться на 28 свою картку з літерою і потім з цих двох літер утворює склад. Учні по черзі називають утворені склади.
Для повторення вивченого в добукварний період використовуємо ігри «Твердий, м'який», «Співаю – не співаю», ін. (опис подано вище).
Гра «Співаю – не співаю»
«Діти-літери» мовчки йдуть по колу. Учитель мовчки доторкається до «дитини-літери». Якщо ця літера позначає голосний звук, дитина його проспівує, якщо приголосний – просто називає і каже де в природі зустрічає чуємо такий звук.
(Гра допомагає повторити голосні та приголосні звуки, розрізняти їх; розвиває музичний слух; вчить розрізняти звуки в природі).
Перевага вищезгаданих ігор у тому, що до них потрібно заздалегідь довго готуватися. Основне – мати набір карток з написаними чи надрукованими на них літерами, а ще – кубики. От і все.
Коли діти вивчать значну кількість друкованих і писаних букв, граємо з ними в гру «Писана, друкована».
Дана гра допомагає запам'ятати писані букви а також, яка писана літера відповідає якій друкованій. Для гри потрібні два набори літер: писані, а також і друковані. Картки з літерами прикріплюємо на грудях у дітей «Діти-літери» бігають, граються. Учитель промовляє: «Літера «а» друкована загубила свою подругу – літеру «а» писану. Допоможіть їм зустрітися». Діти виконують завдання. Гра повторюється. Можна дати іншу команду: «Хто швидше знайде свою пару». (Тут потрібно зважати і на те, яка літера: велика чи мала). Завдання можна сформулювати ще інакше: «За 30 секунд усі літери повинні відшукати свою пару і вишикуватися біля входу в садок».
З метою навчання читанню використовую й інші ігри: «Мама-літера велика малу доню загубила», «Стань звуком, відгукнись», «Якої літери не вистачає?» До цієї мети пристосувала й відомі дітям ігри: «Морська фігура», «Хустинка», «Ланцюги», «Квач», «Фарби», «Потічок» та ін.
Ігри часто розпочинаємо з пісеньки-хоровода, яку діти дуже полюбляють виконувати.
Навчання грамоти
(дидактичний матеріал до вивчення букв)
організації навчально-виховної роботи з 6-річними першокласниками значну увагу приділяю грі. В дошкільній педагогіці визнано, що гра до семи років є провідною діяльністю дитини: вона забезпечує суттєві новоутворення у фізичному, психічному та особистісному розвитку. З приходом у школу 6-річна дитина стає молодшим школярем та, як відомо, основною її діяльністю стає навчання. Саме зараз, на рубежі дошкільного та шкільного віку, місце гри ще досить стійке: об'єктивно – це база для оволодіння учбовою діяльністю та соціальною роллю учня, суб'єктивно – вона приносить дитині радість, сприяє психологічному комфорту. В цьому посібнику пропоную різноманітний практичний матеріал: вірші, скоромовки, загадки, які сприяють формуванню у дітей навиків свідомого добору слів, чіткої та правильної вимови, збагаченню словника учнів. Виконання вправ буде розвивати пам'ять, мислення, допитливість, заохочуватиме до пізнавальної діяльності.
«Весела абетка» – короткі образні вірші, що допомагають дітям скоріше запам'ятати букви та відрізняти їх за зовнішніми характерними знаками.
«Букви-чарівниці» – допомагають дітям з'ясувати, що заміна однієї або кількох букв змінює значення слова. Це завдання цікаве тому, що має емоційне забарвлення.
Скоромовки рекомендуються як вправи для розвитку мовного апарату, опрацювання дикції. Оволодіння мовою – точною, правильною та образною – необхідна умова формування соціально активної особистості.
Мета посібника – допомогти вчителеві в організації навчального процесу та позакласних занять у роботі з 6-річками.
Починається із А
Айстра, азбука сама,
А кінчається на А
Лава, лампа і зима.
Взнаєш букву цю – вона
Твій Букварик почина.
Ось вона яка –
Розбійниця морська!
Всіх би проковтнула
Зажерлива… (акула)
Алла, Галя та Андрійко
Дуже люблять апельсинку.
Апельсинка запашна,
Тане в ротику сама.
Сказав горобчик: «Букву У
Боюсь я дуже, татку!»
Татусь питається: «Чому?»
– «У» схожа на рогатку.
Ось до класу всіх скликає
Голосистий цей дзвінок,
І ми радо поспішаєм
Не в садок, а на… (урок)
Буква О така от кругла,
Хто не бачив – подивись,
Наче сонце, наче бублик,
Мов обручик, хоч котись.
Всяк школяр його шанує,
Бо він пише ще й малює.
Хто ж цей славний молодець?
Це, звичайно, … (олівець)
Йде поважно по стежці гусак,
За ним гуска розважисто так.
Спроквола йдуть, гусаком до вод,
Залишаючи тінь букву и.
И – слова не починає,
И великої – немає.
Мавпенятко мовить: Мамо,
Масла моркви, меду мало!
Миска, мамочка, мілка –
Мало містить молока.
Найрідніша, наймиліша,
Всіх вона нас пестить, тішить.
Завжди скрізь буває з нами.
Відгадайте, хто це? … (мама)
В дитсадочку вогнегасник
Закріпили на стіні.
Зверху шапочка чорненька.
Наче крапочка над і.
Є і чорна, і червона,
А поживна ж бо яка!
Зветься цей продукт чудовий
Не інакше, як … (ікра)
Іде Іринка в перший клас.
А Вірочці-сестриці
Іти до школи ще не час,
Бо зовсім невеличка.
Не олень він і не бик.
В краях теплих жити звик.
Є на носі в нього ріг.
Хто ж це, друзі? … (носоріг)
Нанизала намистинки.
Намистинки з горобинки.
Засвітилось променисте
Намистиночки-намисто.
Літає часто він довкола.
Дерев немало поламав.
Але ніде, ніхто й ніколи
Його не бачив, не тримав... (вітер)
Віл везе важучий віз –
Вовну, вату, верболіз.
Вперся віл, і впало з возу
Вісім в'язок верболозу.
То не ляпка-закалявка.
Не карлючка на листку –
Буква ел зігнула лапку,
Наче в кішечки, м’яку.
В синім небі путь моя.
Швидше всіх літаю я.
Маю крила, хоч не птах.
Люди звуть мене … (літак)
Лиска лащить лисеня.
А лосина – лосеня.
Лев ласкаво лапою
Левенятко ляпає.
Буква ес, буква ес …
Усміхається Олесь:
Мов півбублика смачного.
І чому це він не весь?
Не стулить і на мить очей –
Зате удень відпочива.
Ні, це не кішка, а … (сова)
Спить старий сердитий сом.
Сому сниться сьомий сон.
Не гіркий і не солоний.
А солодкий і червоний.
Як же зветься цей товстун?
Здогадалися? … (кавун)
Не турбуйте курку –
Клює курка крупку.
Крупка дрібненька.
Курка маленька.
Пугач хвалиться пінгвіну:
– Півень дав мені пір’їну.
Причеплю, причепурюся.
Потім паві покажуся.
Моє тіло під землею,
Кучерики – понад нею.
Любить мене кожна юшка.
Називаються … (петрушка)
Тигреня весь день ричить.
Яку букву воно вчить? … (р-р-р)
Виводить букви і слова
Ота цікава штучка,
В руці виблискує здаля
Нова гарненька… (ручка)
– Молоточок, молоточок!
Поможи забить гвіздочок!
– Мною ви не заб’єте,
Я ж залізна буква те…
Не дід, а сивий,
Не спить, а стелиться.
Вкриває землю й океан,
А звуть його… (туман)
Ткач тче тканини
На хустинки для Тіни.
Що за буква – три жердинки.
Це ж кого перетинки?
– Га,га,га та ге-ге-ге,
Ми обійдем букву Е.
Дуже люблять всі діти його.
Бо смачне і солодке воно.
У ротику тане само,
Здогадалися? Це … (ескімо)
Ему мчить – не наздогнати
Ему – страус, птах, малята!
Ефа в пустелі живе, де піски.
Ефа – отруйна змія, малюки!
Я вам, діти, розповім:
Наш дитсад – великий дім.
Схожий він на букву де –
Брат щодень мене веде.
В небі хмаронька пливла.
Хмарка сльози пролила
На капусту, буряки,
На зелені огірки
І на трави, і на хвощ…
То не сльози – то йде … (дощ)
Два дельфіни десять днів
Дивували дітлахів.
Буква зе, як цифра 3.
Щоб завчити – повтори!
Коза у лізі – лоза в тузі.
Бери лозу – жени козу.
Стало біло навкруги –
Я розтрушую сніги,
Наганяю холоди,
Води сковую в льоди.
В дружбі я з дітьми всіма.
Здогадались? Я… (зима)
Півень, горобець, ведмідь –
Знак м'який в словах стоїть.
Журавель, дельфін і рись –
М'який знак – не помились.
Підняли ми букву «ер»
Ї поставили навзнак.
Що отримали тепер?
– М'який знак
Хто абетку з вас вивчав,
Різні букви зустрічав.
Кожна з них – від А до Я,
Промовля своє ім'я.
Лиш одна із них німа –
В неї голосу нема.
Здогадався, певно, всяк –
Звуть цю букву ... (м'який знак)
Цю найпершу в школі книжку
Знає будь-який школяр.
До усіх книжок доріжку
Прокладає наш ... (Буквар)
Бабин біб розцвів у дощ.
Буде бабі біб у борщ.
Га-га-га та ге-ге-ге...
Це, напевно, буква ге?
Бо вона якраз така,
Наче шия в гусака.
Гиля, гиля, гусенята!
Гусенят багато в Гната.
Металевий в неї носик,
І лляний у неї хвостик.
Від шиття не буде толку.
Якщо ти не візьмеш ... (голку)
Ґава плащика купила.
З нього ґудзика згубила.
Ґава ґвалту наробила
Поки ґудзика змінила.
Чапля чайці чемно мовить:
– Чорногуз пішов на лови.
Чимчикує він до ставу
Через лози кучеряві.
Майстер цей з’явився рано.
На даху помудрував
І без цегли, і без крана
Дім собі побудував… (чорногуз)
Буква «Й» (всі знати мусять)
Народилась в капелюсі.
Ані вдома, ані в школі
Не скида його ніколи.
Живе вона у морі синім.
Та не тюлень це і не морж.
Я підкажу вам: це рибина.
Ну, а звуть цю рибу ... (морж)
Плоскогубці розійшлися,
Розсміялись: – Ха-ха-ха!
Ці веселі плоскогубці
Схожі з літерою X.
Соняшникова, запашна,
Дітьми любима усіма,
Солодка і смачна така.
А зветься як вона?.. (халва)
Кричав Архип поки охрип.
Не треба Архипу кричати до хрипу.
Стрічок дві, один вінок –
Буква Я іде в танок.
У святковому залі
Стоїть, як картинка,
Весела, зелена
Красуня ... (ялинка)
Я жука тримаю в жмені,
Показати хочу Жені
Жук у жмені: – Же-же-же...
Схожий він на букву же.
Дивний ключ у небі лине.
Не залізний, а пташиний.
Цим ключем в осінній млі
Відлітають ... (журавлі)
Вибіг Гришка на доріжку,
На доріжці сидить кішка.
Взяв з доріжки Гришка кішку
Хай піймає кішка мишку.
Комиші шумлять – шу-шу...
А я букву напишу:
– Три стовпці – внизу межа –
Написав я букву ша.
Дає здоров'я – спорт.
Вагу – солодкий торт.
Мед – працьовиті бджоли.
Знання глибокі – ... (шкала)
Кішка мишку пошукала –
Не знайшла, нявчати стала.
Їхали ми, їхали, до горбка під'їхали,
Виїхали, з'їхали, далі поїхали.
Їхали ми, їхали, до ями під'їхали:
Яму ми об'їхали і далі поїхали.
Є вона у кожній школі –
І в близькій, і в дальній.
Їжі всякої доволі
В кожній є ... (їдальні)
Як не віриш – перевір:
На мені дванадцять шкір!
А гризнеш – в сльозах покинеш.
Бо я звуся... (цибулина)
Цап забрів у двір рогатий –
Цуценя втекло до хати.
Цілу ніч йому не спалось –
Цапа цуценя боялось.
Буква ця усім відома:
Перед Я вона стоїть.
В ній дві палички і коло –
Здогадаєтесь умить.
Є ця буква в слові Юля,
І в словах сміюсь, стою.
Ой, яка ж вона красуня.
Ця чудова буква… (ю)
Всім обід готує мама.
Ось бере вона петрушку,
Інші додає приправи –
Будем їсти смачну… (юшку)
Буква є – ріжечок-місяць.
Лиш вона не сходить з місця.
Аж пригнулась буква Є.
Ось, будь ласка, подає.
Найщедріша буква Є –
Все для всіх у неї є.
Єнот навчав синка-єнота:
– Є в лісі річка, став, болото.
Є мисливець – він полює.
Єгер є – він ліс пильнує.
Хижа щука з-за куща
Поглядає на ляща.
Грабельки лежать без ручки,
Лиш з трьома зубцями.
Це, напевно, буква ша –
Віднесу до мами.
Упіймав Івасик рибу,
Але витягнути – мука!
Бо велика і сердита
На гачок зловилась ... (щука)
Став закрійником мій братик,
– Ну й закрійник, – хвалить шеф.
В брата ножиці чарівні,
Мов залізна буква еф.
Гру цю люблять всі на світі:
І дорослі, й малі діти.
М'яч. Удар. І крики: «Го-ол!»
Пречудова гра – ... (футбол)
Флокси, флокси на фланелі –
Фартушок зацвів у Нелі.
3-під землі біжить водичка,
Але це не озерце.
Не струмочок і не річка,
А цілюще ... (джерельце)
Женя з бджільми не дружив.
Завжди Женя бджіл дражнив.
Є чарівник у школі в нас,
Ану, впізнайте, хто він?
Озветься – тиша йде у клас,
Озветься ще раз – гомін...
Щоб не спізниться на урок,
Нам голос подає ... (дзвінок)
Дзиґа весело крутилась,
Дзиґа в дзеркало дивилась.
Вийшли гуси на подвір'я,
Натрусили всюди пір'я.
П'явка, в'юн, пір'їна, в'ється –
Знак апострофом зоветься.
П'ять цукерок з'їв хом'як –
Дуже симпатичний знак.
Хто на кого схожий
А – Л
Хвалилась буква Л не в міру:
– Я буду схожа на бійця,
А може, і на командира,
Якщо дістану ... ремінця.
Підперезалась ремінцем,
Ви здогадалися, хто це?
– Цю букву знають всі на світі.
Вона найперша в алфавіті.
Весела, гарна і дзвінка,
І найскромніша буква А!
Ь – Б
М'який знак собі з дощок
Змайстрував зручний дашок.
– Можу йти тепер далеко,
Не страшні дощі і спека! –
Подивився Знак в люстерко –
І в очах йому померкло:
Він впізнать не міг себе –
Схожий був на букву Б.
І – З – В
Привітались на шосе
Буква І та буква З.
Де ж вони? Ну й дивина:
З двох з'явилася – одна.
Їй дали ім'я нове:
Стала літера вже – В.
Г – Т
Зарядку букви-малюки
Робили після сну.
Т підняла аж дві руки.
А Г– лише одну.
Д – Ц
Як зробити букву Д?
Дуже просто – як димар.
Піч затоплять, дим піде
І підніметься до хмар.
З димаря майстерно
Я зробив цистерну:
Кілька витягнув цеглин.
Ось цистерна.
В ній – бензин.
Е – Ш
– Буква Е, поглянь в люстерко!
Хто у ньому?
– Е... тажерка.
– Ляж, будь ласка, на підлогу,
Підніми угору ноги...
Буква Е тремтить від страху:
– Схожа я тепер на Ш... афу.
К – Ж
Я узяв нитки червоні
І зв'язав дві букви К.
Вмить з'явилась на долоні
Буква, схожа на Жука.
Збоку, знизу і згори
Схожа З на цифру три.
Є три зуби в букви З,
Ними все вона гризе.
Й – И
Чи то дощик ллє довкола,
Чи лютує завірюха,
Буква Й ніде й ніколи
Не скидає капелюха.
А в букви Й –
Навпаки:
Мокро чи сухо –
Без капелюха.
І – Ї
І без Ї не ступить кроку,
Поміж ними чвар нема.
І до Ї моргає оком,
Ї у відповідь – двома.
Л – М
З букви Л для цирку
Змайстрували гірку,
Щоб катались звірі
І жили у мирі.
Прибігає тут осел
І з'єднав дві букви Л.
Вийшла гойдалка, гамак
І буква М.
А чи не так?
С – О
Буква С не стулить віч –
Світить місяцем всю ніч.
А коли приходить ранок,
Округляється серпанок:
Сонце, наче буква О,
Над землею попливло.
І до нього, як до мами,
Діти тягнуться руками.
Х – У
– Хто швидше бігає, скажіть:
Чи буква X, чи буква У?
– Звичайно, X!
– Але чому?
– Бо Х на двох ногах біжить,
А буква У, куди там їй. –
Слідом стрибає на одній.
Н – Ч
Цілий день я букву Н
Доганяв, як кішка мишку.
Наштовхнулася на пень
І зламала ліву ніжку.
Ну, тепер не утече
Від погоні буква ... Ч!
С – Р – Ф
Зустрівши букву С в четвер
Взяла під руку буква Р.
І повела на фіззарядку.
Задам тобі просту загадку:
Як зветься буква ця, Олег? – Ф
С – Є
Місяць, наче буква С,
Придивляється з небес.
Посміхнувся до Славка,
Показавши язика.
Хлопчик крейду дістає
І малює букву Є.
Н – П
Дві букви – Н та П стоять,
Як перекладини в дворі.
П– для дорослих – мам і тат
Н– для зарядки – дітворі.
Щ – Ш
Букві Щ сказала Ш:
– Ти стрибаєш, як лоша.
Я на тебе дуже схожа,
Хоч стрибати так не можу.
– А відгадка тут проста:
Я –з хвостом.
Ти – без хвоста.
І – О – Ю
– Як зробити букву Ю,
Здогадавсь, Іванку?
– Букви І та О приб'ю
На коротку планку.
О – Л – Я
Десь пропала буква О.
Ми шукаємо давно.
Де ж поділася вона? –
Не знайдемо до темна.
А вона, от чудасія!
Всілась букві Л на шию
І від радості сія.
– Ось де Я!
Ось де Я!
Е + кран = екран
1. Зі мною ви знайомі, діти!
Я – шоста буква в алфавіті.
2. А він працює на будові
І носить плити стопудові.
3: Якщо з'єднати нас в одно,
То ми побачимо кіно.
Сир – ряс
1. Хоч білий, вата не така,
Мене ти зробиш з молока.
2. А прочитаєш навпаки,
То приготуєш пиріжки.
Ліс–лис
Я лише три букви маю,
Весь у зелені буяю.
Спробуй букву замінить –
Хижим звіром стану вмить.
Булка – білка
Мене ти здавна звик любити –
І завжди ситий ти за це.
Та тільки у на і змінити –
Залізу я на деревце.
Гриби – риби
Люблять нас усі збирати
Після дощику в ліску.
А як букву г відняти –
Будем плавати в ставку.
Кора – нора – гора
З К дерева захищає
І на них вона завжди;
З Н звірятко заховає,
Коли треба, від біди,
З Г з-за хмари виглядає,
Шапку сніжну не скидає.
Краб – граб
На Далекому я Сході –
І завжди в морській воді,
Коли К на Г змінити –
Стану деревом тоді.
Гілка – білка
На неї птах сідає,
Вона його гойдає,
А Г на Б змінить –
Звірятком стане вмить.
Липа – пила
У затінку моїм
Мене ти в спеку вихваляєш,
А літери лиш перестав, –
І цілий ліс спиляєш.
Тік – кіт
На мені молотять
За снопом новий сніп,
А якщо з кінця читати,
Будуть миші враз тікати.
ОДНА СІМ'Я
Зранку випав перший сніг,
Всюди чути гамір, сміх.
Та не видно щось ніде
Літер А, Б, В, Г, Ґ, Д
– Мабуть, справи в них свої, –
Кажуть Е, Є, Ж, З, Й, І, Ї, –
Доведеться, як не гірко,
Нам самим іти на гірку ...
– Ні, давайте заберем
Букви Й, К, Л та М! –
Раптом Н, О, П, Р, С
Підстрибнули до небес:
– Заберіть на гірку й нас,
Ми всі маєм вільний час!
– Ми також! – слідом кричать
Т, У, Ф, X, Ц та Ч.
Букви Ш, Щ, Ю і Я
Мовлять: – Ми одна сім'я,
І тому всі тридцять три
Покатаємось з гори!
– Мусить бути саме так!
Закликав М'який їм Знак.